冯路他理解学而优则仕这样的理想人生观的教育，只是人人才智不同，有些人可以建立在理想教育上，但是大多数的人以培养择业教育为基础的教育。冯路他认为教育体系应该建立在职业教育的基础上，而进行教育，一个人要学习最基本的生存的技能，因人施教，培养孩子适应生存的能力，也培养孩子社会平等的职业荣誉感。

意识形态领域中，最好不要把人与工作分成三六九等，做什么工作都要有荣誉感，归宿感及满足感觉，不论是工人、农民、军人、商人、师长、医护人员要有同等的待遇。如果在老师们的正确引导下，顺其自然，特别聪慧者要积极地培养成国家的栋梁之材，可继续上大学、读博士深造实现人生更大的自我价值目标。

哎，人各有志、物尽其用，社会的教育和培养每一个时代的人才。而多数人的教育要进行技能教育。

据说外国人的教育模式，培养孩子兴趣爱好，开发智力帮助孩子发挥独立思考与想象力的能力的教育，让天赋得到充分发挥，教育模式不同的情况下，培养出的人才就不同。

人与人之间勤奋努力结果有差别的，不是人人都能够在社会中实现自我的价值，冯路他认为人可以做自己喜欢做的事，因为他也曾受到了理想主义的教育，要做大事的观念和那种思想的思路。

而不注重实际的生活，于是冯路他思想当中，就把能够写小说当成了人生的奋斗目标，差一点当成了职业，这样的想是非常不正确的，自从萌生了这念头，创作的欲望就成了生活中重要的一部分,认为小说是用文字语言，写出生活闲情逸致琐碎的人生故事。

何况写小说也必须有这方面的天赋，步骤和想法正确了也需要时间，需要一个漫长的积累和磨砺心理路程的过程。不过，通过实践和努力，才晓得一个人的写作，必须还要有这样的前提条件天赋和稳定的工作收入和安静的环境，才能够做自己喜欢的业余创作。

时光荏苒，转眼间拾起那份残存的记忆，觉得应该静下心来做事，不过要明白一个道理就是某种精神的支撑。要想受人尊敬，就像被人供奉的雕像那样，要经历千刀万剐，人生磨难和雕刻的痛苦，不想被刀雕刻的石块，自然也就是脚下的铺路石，不被人器重。

所以说要想做成为什么家，或者说了不起的人物，留下名声，被人崇拜，人就要必须经历千刀万剐般的煎熬。这个道理，深深铭刻于冯路他的脑海中，人生要付出巨大的代价，同时也要有识时务者为俊杰的能力，然而不识时务的冯路，他却长年累月钻进了自我封闭的精神痛苦中把青春与时光全部的浪费在寂静的生活里。

正如鲁迅先生说的：我没有什么天赋,只是把别人喝咖啡的时间用在了阅读和写作上面。所以绝大部分的人是千篇一律的生活着，只有少数人在行动，这少数的人才有成就。